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　　8月15日，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)《外國(guó)語(yǔ)》編輯部主辦、同濟(jì)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院承辦的第四屆《外國(guó)語(yǔ)》翻譯研究高層論壇在線召開(kāi)。此次會(huì)議以“當(dāng)下翻譯研究的熱點(diǎn)問(wèn)題與理論探索”為主題，旨在扎根現(xiàn)實(shí)需求，推動(dòng)譯學(xué)理論建設(shè)，同時(shí)也是翻譯學(xué)界對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事變化的積極回應(yīng)。同濟(jì)大學(xué)副校長(zhǎng)呂培明、《外國(guó)語(yǔ)》主編束定芳出席論壇開(kāi)幕式并致辭。

　　架起溝通世界橋梁 服務(wù)國(guó)家發(fā)展需要

　　當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，人類社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻。翻譯作為溝通世界、服務(wù)國(guó)家發(fā)展需要的重要路徑，被賦予了新的內(nèi)涵與責(zé)任。此次會(huì)議聚集了國(guó)內(nèi)多位翻譯界知名學(xué)者，與會(huì)專家圍繞對(duì)外話語(yǔ)能力提升、譯學(xué)理論建構(gòu)、應(yīng)用翻譯研究、翻譯教育發(fā)展等議題展開(kāi)研討。

　　中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)黃友義，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、浙江大學(xué)文科資深教授許鈞，上海交通大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)王寧教授，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)講席教授王克非，深圳大學(xué)特聘教授、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)講席教授譚載喜分別作上半場(chǎng)交流發(fā)言。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院穆雷教授，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)料庫(kù)研究院院長(zhǎng)胡開(kāi)寶教授，上海大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院傅敬民教授，南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院劉云虹教授，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院張威教授，同濟(jì)大學(xué)特聘教授、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)吳赟分別作下半場(chǎng)交流發(fā)言。

　　提升對(duì)外話語(yǔ)能力 拓展翻譯研究疆域

　　新時(shí)代語(yǔ)境下，翻譯成為不同地域人民實(shí)現(xiàn)文化交流、民心相通的重要橋梁，提升對(duì)外話語(yǔ)能力已成為應(yīng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，勝任當(dāng)前需要的急迫需求。黃友義以“外語(yǔ)是學(xué)還是不學(xué)，翻譯是做還是不做？”為題分享了自己的觀點(diǎn)。他表示，疫情反映出中國(guó)對(duì)外話語(yǔ)能力仍存不足，中國(guó)在外語(yǔ)與翻譯方面的能力與力量都亟需加強(qiáng)。另外，我們應(yīng)創(chuàng)造有利于翻譯發(fā)展的環(huán)境，在繼續(xù)“翻譯世界”的同時(shí)，加大“翻譯中國(guó)”的力度。

　　王寧認(rèn)為，翻譯研究在新文科背景下具有跨學(xué)科性、前沿性、理論性與國(guó)際性的特點(diǎn)，主張?jiān)谌蛉宋牡囊暯窍掳l(fā)出中國(guó)聲音，我們應(yīng)重視翻譯研究的人文性，掌握新傳播技術(shù)，例如圖像翻譯、人工智能翻譯等。隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)在人們?nèi)粘＝浑H中得到了廣泛應(yīng)用，科技化、電子化已成為當(dāng)今時(shí)代的關(guān)鍵詞。“讀圖時(shí)代”的來(lái)臨將訴諸文字的言語(yǔ)與訴諸畫(huà)面的圖像兩者有機(jī)結(jié)合，指明了翻譯研究的新增長(zhǎng)點(diǎn)與突破點(diǎn)。

　　吳赟以“中國(guó)對(duì)外話語(yǔ)的多模態(tài)翻譯研究”為題作了交流發(fā)言。她提出，多模態(tài)已經(jīng)成為意義表達(dá)、闡釋與接受的基本特征，翻譯研究有必要拓展以語(yǔ)言為中心的研究疆域，探索除語(yǔ)言信息之外的其他模態(tài)符號(hào)在翻譯過(guò)程中意義的構(gòu)建、轉(zhuǎn)換與輸出。在當(dāng)下提出“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”之際，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言與非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，開(kāi)拓文字、圖畫(huà)、視聽(tīng)等多模態(tài)融合的翻譯敘事成為“打造融通中外的新概念、新范疇、新表述”的題中應(yīng)有之義。

　　構(gòu)建當(dāng)下翻譯研究現(xiàn)實(shí)與譯學(xué)理論

　　近年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界積極開(kāi)展學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系與話語(yǔ)體系的構(gòu)建，翻譯學(xué)科也不例外，譯界同仁全心探索，力求尋找理論拓展、深化與創(chuàng)新的新方向、新路徑。在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，譯學(xué)理論構(gòu)建與翻譯實(shí)踐相互影響，共同推動(dòng)我國(guó)翻譯研究取得更為豐碩的成果。

　　許鈞表示，我們應(yīng)重視中國(guó)文學(xué)外譯實(shí)踐中的語(yǔ)言問(wèn)題。翻譯是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，促進(jìn)了語(yǔ)言的生長(zhǎng)與創(chuàng)造，是更新思維、豐富思想的重要路徑。文學(xué)翻譯作品在語(yǔ)言方面的創(chuàng)造性能夠引導(dǎo)我們對(duì)生命與存在的問(wèn)題展開(kāi)深入思考。通過(guò)翻譯打開(kāi)了母語(yǔ)的封閉狀態(tài)，激發(fā)了母語(yǔ)活力，為創(chuàng)造新詞、新語(yǔ)、新觀念拓展了可能，同時(shí)也開(kāi)拓了寫(xiě)作視野，更新了寫(xiě)作觀念，拓展了語(yǔ)言的創(chuàng)造力。

　　王克非以“翻譯研究的基本取向”為題作了分享。他認(rèn)為，當(dāng)下翻譯研究的兩個(gè)基本取向是中譯外研究與語(yǔ)料庫(kù)研究。其中，中譯外研究的發(fā)展主要涉及中國(guó)文化走出去、講好中國(guó)故事、“一帶一路”倡議、中外人文交流以及大國(guó)外交話語(yǔ)等與中國(guó)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的研究議題，為理論構(gòu)建提供了真實(shí)的案例素材。而語(yǔ)料庫(kù)研究的擴(kuò)大則體現(xiàn)在國(guó)內(nèi)研究者的選題上，產(chǎn)生了基于語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)言對(duì)比、翻譯特征、譯者風(fēng)格以及翻譯教學(xué)等重要課題，語(yǔ)料庫(kù)的后續(xù)研究應(yīng)致力于更好的解決本土問(wèn)題，體現(xiàn)中國(guó)特色，努力打造學(xué)術(shù)共同體。

　　譚載喜聚焦翻譯史學(xué)研究，回顧了一般史學(xué)與翻譯史學(xué)的關(guān)系，介紹了翻譯史學(xué)研究的常用方法。他認(rèn)為，中國(guó)特色研究的打造是一個(gè)自然形成的過(guò)程，譯學(xué)研究與發(fā)展應(yīng)“以史為鑒”，深入思考翻譯研究的發(fā)展以及研究方法等問(wèn)題，其成果將為今后的翻譯史學(xué)研究帶來(lái)諸多有益啟示。40多年來(lái)，中國(guó)翻譯研究走過(guò)了“規(guī)模引進(jìn)外國(guó)譯學(xué)思想”“現(xiàn)代譯學(xué)意識(shí)覺(jué)醒”“譯學(xué)反思與傳統(tǒng)話語(yǔ)挖掘”“積極參與譯學(xué)國(guó)際對(duì)話”的歷程。當(dāng)下，我們應(yīng)繼續(xù)保持大步向前的態(tài)勢(shì)，把認(rèn)識(shí)和行動(dòng)統(tǒng)一到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的框架下，開(kāi)展好翻譯研究工作。

　　劉云虹表示，翻譯批評(píng)是指在一定的社會(huì)條件下、遵循一定的翻譯原則并運(yùn)用一定的方法，對(duì)某一譯作所作的評(píng)價(jià)。翻譯理論的產(chǎn)生依賴于翻譯實(shí)踐，而翻譯批評(píng)作為連接翻譯理論與實(shí)踐的紐帶，具有促進(jìn)兩者實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的作用。翻譯批評(píng)事件的構(gòu)建離不開(kāi)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，依賴于主體的非中立性意圖與策略。在翻譯事業(yè)蓬勃發(fā)展卻潛藏危機(jī)的當(dāng)下，具有建構(gòu)性力量的翻譯批評(píng)事件或可為翻譯批評(píng)帶來(lái)新的活力，也為理論創(chuàng)新帶來(lái)了新的可能。

　　推動(dòng)應(yīng)用翻譯研究與翻譯教育發(fā)展

　　歷經(jīng)幾十年的發(fā)展，我國(guó)應(yīng)用翻譯研究更具體細(xì)化與系統(tǒng)化，應(yīng)用翻譯理論與實(shí)踐研究均達(dá)到了一個(gè)嶄新的高度，隨著中國(guó)特色學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系構(gòu)建呼聲的高漲，中國(guó)特色應(yīng)用翻譯研究逐漸獲得譯界學(xué)者的重視。傅敬民認(rèn)為，應(yīng)用翻譯研究的中國(guó)特色主要體現(xiàn)在符號(hào)特色、資源特色、主體特色、問(wèn)題特色與價(jià)值特色五個(gè)方面，開(kāi)展中國(guó)特色應(yīng)用翻譯研究在完善學(xué)科體系，促進(jìn)自身發(fā)展，彰顯主體意識(shí)，展現(xiàn)理論自覺(jué)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)接翻譯行業(yè)方面具有重要意義。針對(duì)國(guó)內(nèi)應(yīng)用翻譯研究目前存在的問(wèn)題，我們應(yīng)深入挖掘我國(guó)傳統(tǒng)翻譯思想，系統(tǒng)引介國(guó)外先進(jìn)研究成果，凝練應(yīng)用翻譯研究概念表述，合力構(gòu)建應(yīng)用翻譯話語(yǔ)體系，加強(qiáng)對(duì)接學(xué)術(shù)與行業(yè)之需求，整理中國(guó)特色應(yīng)用翻譯研究之問(wèn)題，才能助力其蓬勃發(fā)展。

　　胡開(kāi)寶以“基于多語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究：議題與意義”為題發(fā)表了觀點(diǎn)。他表示，得益于近些年的發(fā)展，語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)已成為較為成熟的翻譯研究領(lǐng)域。然而，語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)研究的開(kāi)展很少以多語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用為基礎(chǔ)，其結(jié)果導(dǎo)致了語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)關(guān)于翻譯共性與翻譯規(guī)范等領(lǐng)域研究的代表性仍有較大的上升空間。鑒于這一現(xiàn)狀，譯學(xué)界應(yīng)加大力度剖析國(guó)內(nèi)外語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)研究的特征與不足，深化語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)研究，持續(xù)拓展語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)研究的范圍。

　　張威認(rèn)為，只有突出自身特色、發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，中國(guó)口譯研究才能引領(lǐng)前沿。口譯研究作為翻譯研究的一個(gè)較為“邊緣”的分支，在近年來(lái)也取得了一定的成績(jī)。國(guó)內(nèi)與國(guó)外研究的側(cè)重點(diǎn)各不相同，國(guó)外的口譯研究關(guān)注點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)為譯者本身的研究，包括自我效能、譯者定位、操控、技術(shù)使用以及職業(yè)認(rèn)證等；國(guó)內(nèi)的研究主要側(cè)重口譯教學(xué)，聚焦會(huì)議口譯或口譯課堂等方面。未來(lái)我國(guó)應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)面向口譯能力的系統(tǒng)研究，聚焦口譯人才的培養(yǎng)方案、發(fā)展規(guī)律與測(cè)評(píng)模式，開(kāi)展以語(yǔ)料庫(kù)為導(dǎo)向的口譯教學(xué)與研究，編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)化口譯教材，建構(gòu)口譯共享平臺(tái)。

　　翻譯研究的深化發(fā)展對(duì)翻譯人才培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)翻譯教育事業(yè)為國(guó)家發(fā)展及對(duì)外交流培養(yǎng)了一大批卓越的外語(yǔ)與翻譯人才。在翻譯教育及研究發(fā)展的進(jìn)程中，我們應(yīng)正視一些與現(xiàn)實(shí)需求不相協(xié)調(diào)的問(wèn)題。穆雷表示，目前國(guó)內(nèi)翻譯教育整體呈現(xiàn)出金字塔型結(jié)構(gòu)，塔尖部分的翻譯學(xué)博士、翻譯專業(yè)博士數(shù)量較少，而翻譯學(xué)碩士與翻譯碩士數(shù)量較大。為改善這一現(xiàn)狀，建議校企師資隊(duì)伍應(yīng)深度融合，改革學(xué)位論文寫(xiě)作模式與評(píng)價(jià)方式，提前植入企業(yè)崗前培訓(xùn)、落實(shí)好實(shí)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐等方面，通過(guò)不斷改革，建立健全國(guó)家翻譯碩士專業(yè)人才培養(yǎng)體系。（源自：中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)）